교육과 관련하여 몇가지 용어가 혼용되고 있다. 사이버(cyber)라는 용어는 가상(virtual)이라는 용어와 혼용되고 있는데, 엄밀하게는 개념적 차이를 지닌다. 그러나, 현재 가상교육(virtual education)과 사이버교육(cyber education)은 모두 개념적 차이 없이 교수자와 학습자가 시간적, 공간적인 제약을 극복하고 인
교육적 준비, 상황의 경험, 전문적 수준, 자신의 역할을 이해하고 수용하는 것, 지식과 능력에 대한 확신, 숙련된 의사소통기술, 존경, 분담, 신뢰 등의 그룹적 특성이 있으며, 환경적 요인으로는 팀중심의 수평적 조직구조, 조직의 가치를 참여, 독립, 자율에 두고 있다.
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교육과정이 재구성되어야 한다. 개별적인 학습활동이 가능한 시스템이 구축되기 위해서는 Education on Demand를 구현하는 시스템이 구축되어야 하고 이를 활용하기 위해서는 학생의 정보 분석력과 정보 종합력이 전제가 되어야 할 것이다.
교육 체제의 면에 있어서는 학생이 수업의 주체자로서, 스스로
교육 서비스가 쏟아지고 있다. 인터넷은 CD-ROM과는 달리 실시간 자료 업데이트가 가능하고, 양방향 지도까지 가능하기 때문에 어학교육, 초-중-고 과외, 유아교육 등에 광범위하게 응용되고 있다.
이에 따라 동영상 소프트웨어나 VOD(Video On Demand) 시스템 등 가상학교 구축에 필요한 소프트웨어 시장도
1) 요구분석의 의의 및 요구의 종류
'요구분석'(Needs Assessment)이란 용어는 1970년대 이후로 프로그램 개발 및 평가라는 명칭으로 여러 분야에서 상이한 목적아래 광범위하게 사용되어 왔다.
그러나 주요 활용 영역은 교육체계 개혁, 교육기획, 교육훈련, 성인교육, 교육공학, 산업교육, 마케팅, 홍보 등
교육을 계속할 수 있을지 회의적인 것이다. 이러한 변화를 겪으며 재생을 위한 지식 암기를 요구하는 가르침, 점수 위주의 평가, 서열화의 관행이 유지되어야 하느냐는 질문이 어느 때보다 힘을 얻고 있는 것이다. 컴퓨터의 기계 학습은 학습하는 자로서의 인간 정체성을 다시 되돌아보게 하며, 초연결
교육과정이 학교교육을 지배해 온 기존의 관행적 지배구조에서 벗어나 4차 산업혁명 시대에 걸맞은 학교교육의 방향을 찾고 미래사회에 대응하는 교육과정적 노력은 어느 산업혁명시대 보다 요구된다. 이러한 교육에 대한 사회적 변화 요구에 발맞추어 선진외국은 물론, 우리나라도 이미 2000년대 초반
) 행동체계로서 자기간호를 정의하며 간호체계라는 용어를 사용하고 있는 점
(마) 자기간호 요구를 일종의 하위체계인 보편적, 발달적, 건강이탈적 자기간호 요구를 포함하는 것으로 설명하고 있는 점
(바) 환경에 대한 설명에서 인간의 자기간호 능력에 영향을 주는 환경적 요인을 언급하고 있는 점
교육의 목표, 학습활동의 원리, 연령에 따른 발달 특징, 학생 각 개인에 따른 학습능력을 고려하여 보다 통합적인 활동이 이루어지도록 영역별 활동간에 상호적인 연계성이 이루어져야 한다. 이에 따른 효율적인 교육활동이 이루어지기 위해서는 교육의 경제학적 접근이 절실히 요구된다.
교육의 효
교육의 단계로서 학습자는 교사와 인쇄교재, 비디오, 카세트, T.V.와 Radio 방송, Stand-alone형 CAL 등을 통하여 상호작용을 하게 된다. 이 단계에서의 상호작용은 이미 제작된 여러 매체들에서 요구하는 과제물 제출 등을 통하여 이루어지며 이는 첫 번째 단계의 상호작용과 질적으로 같다. 세 번째 단계는 현